大学里有这么一种角色，他们虽然仅仅是普普通通的学生，但却比一般的学生学得更多，懂得更多，他们带领着其他的同学进行课外科技实践，引导同学们进行科创，丰富了同学们的大学生活。这，就是科创导航员，今天，我所采访的杨顺同学正是我校几十名科创导航员中的一员，让我们走近杨顺，了解他的科创经历，激发我们的科创热情。

初见杨顺，不容易把他与科创能手联系起来，在我以为，科创的学生都是外向型的，性格开朗，思维活跃，但杨顺给人一种朴实无华的感觉，但经过近2小时的采访以后，我彻底改变了对杨顺的印象。

和大多数人一样，初入大学，杨顺并不知道自己该怎么样度过大学，科创更是从没想过，直到一次偶然的机会，经学长介绍，杨顺才认识到科创是一种提升自己的一种途径，不仅可以获得知识，获得能力，也可以为自己以后找工作和读研带来优势。于是，杨顺走上了科创的道路。

所谓万事开头难，科创也不例外，杨顺刚刚走上科创的道路，就遇到了许多困难。例如大一时什么也不会，就只能做最简单的工作，心中憋屈，亦或是除了学业，还要面对实验培训的负担。那段时间，他真的动摇了，他不断徘徊，不断做思想斗争，终于把最初的学徒阶段经历下来。他坦言：“我很庆幸当时坚持下来了，因为到后来才知道，那些实验训练，那些打杂经历，其实为我以后的科创打下了基础，在最初的日子里，我学会了许多基本的实验操作，学会基本知识，学会做事细心。”但其他许多人就没有坚持下来了，杨顺所在的节能减排实验室，最初有80多位同学，大二还有30多人，现在就还剩8位同学。利国国际老牌w66科创指导教师说过：科研是一个寂寞的过程，耐得住寂寞才出得了成果。

不仅仅是打基础阶段有许多困难，在完成科创作品的时候也有许多困难，这些困难就不是一个人所能够解决的，这时候就必须要团队合作。往往一个想法的提出，是团队里面所有人的智慧的结晶，可能最初只是某个人的一个小想法，然后团队讨论，不断完善想法，形成确定的方案，接着就开始实施方案。团队当中的人分工明确，有的人负责实验操作及数据记录，有的人负责作品的制作，有的人负责材料的购买，有的人负责论文的撰写。通常情况下，一个团队大约有8个人，这8个人既各司其职，做好自己份内之事，又相互交流，相互协作，共同完成整个作品，缺少哪个队员都不行。但在一个团队中，又需要一个人来统筹大局，这就是项目负责人。项目负责人是最为关键的一个角色，不仅需要有过硬的相关知识，而且需要有很好的领导能力。一个意志坚定的项目负责人往往能在遇到困难时鼓励大家坚持下去，度过难关，顺利完成项目。杨顺说：科创当中遇到困难在所难免，但遇到困难，不可以退缩，只能迎难而上。人，很多时候，就是与自己做斗争。当项目到了技术瓶颈的时候，团队里的队员宁可不休息，也要待在实验室做项目，当项目赶时间的时候，队员们干脆就住在了实验室。当你现在听到这些，可能觉得不可思议，也怀疑自己是否能做到，但当你真正投入到科创当中，就会为了完成项目而废寝忘食了。许多时候，人都是逼出来的，不逼一逼自己，怎么知道自己不行呢？

杨顺还给我讲了一段参加比赛过程中的一段小插曲。今年，团队完成了一件作品――“MVAUV压载水处理系统”，当时施悦老师认为这个作品还有许多地方需要调试，目前还不适宜参加节能减排大赛，如果选择明年参加，说不定可以获得更好的成绩，于是作品便没有报送节能减排大赛，但之前向挑战杯提交过一个参赛申请，却不想进入决赛。直到开赛前两天才接到通知，这下可急坏了大家，因为没想过会进入决赛，所以没有准备答辩，但答辩对于一个作品是至关重要的。就在这时，负责答辩的陈美龙同学告诉大家没事，自己早有准备。原来，陈美龙预料到作品可能进入挑战杯决赛，因此暑假也在准备答辩。功夫不负有心人，“MVAUV压载水处理系统”在挑战杯上大放光彩，获得好评，并获得二等奖，为学校获得了荣誉。因此，任何时候做好充分的准备都是十分有必要的。

当我问到杨顺是怎么做到科创和学习两不误的时候，他说做事情贵在专一。只要做事情百分百投入，那么就会有很高的效率，就可以把事情做好。曾经有一次，杨顺需要在科创中用到一种软件，但他当时不会。于是，他早上6点进入21B，晚上10点才回寝，在自习室钻研了一天没有休息，终于在一天之中学会了这种软件，这就极高地提高了效率，做成了别人一周或两周才能做好的事。

从杨顺身上，我们可以看到一些亮点，正是这些亮点，帮助他取得了现在的成绩，成为了科创能手。我们身上是否也具有这些亮点呢？我想，如果我们也具有这些亮点，我们的大学生活也会丰富多彩。